當科普遇上藝術
Steam Making 創客種籽教師工作營
策劃：國立清華大學SASFAB創客聯盟 許素朱(小牛)老師
一、活動背景
「創客運動（Maker Movement）」近年來是國際重要趨勢，將影響第三次工業革命，世界各國已紛紛把它納入國家經濟政策、融入教育政策，甚至應用至各個領域，它將改變我們的社會，讓生活充滿無限可能與挑戰。STEAM（Science, Technology, Engineering, Art and Math）教育，目前是世界各國中小學所推行的科普與藝術跨域教育。國際中小學推動STEAM教育已有一段時間，仍未找到最佳策略與預期效益，直到近年的「創客（Maker）」強調動手做的運動興起，讓國際STEAM教育得以跨步與跨域推動。創客動手做的精神乃鼓勵大家自己DIY (Do It Yourself)動手做，工具與材料的準備都是DIY自己動手準備；大家把成果公布於網路形成創客社群彼此探討與分享教材活動，把DIY變成DIT (Do It Together)，這樣的趨勢讓中小學教師可自己動手製作創意教案與教具，甚至學生也可在學校或家中自己製作教具來學習科學與人文知識。
「SASFAB創客聯盟」在2015年成立，主要宗旨之一為結合創客、科技(科普)，用藝術創意設計（Art-design）做幼教創新教材與教具。臺北藝術大學經過幾年的科技藝術跨域整合，在研究所的人才培養，已積累不錯成果，但在大學部的人才培養則略顯吃力。綜合的思考，台灣在高中之前的STEAM跨域教育做的還不夠。而在高中之前的跨域人才培養，最容易實現的是「小學」階段，畢竟小學生沒有升學的壓力。
「SASFAB創客聯盟」2015年設置於臺北藝術大學，並於2017年轉移至國立清華大學藝術學院，未來將結合清華實驗小學繼續推動 STEAM Making創新教育。
STEAM Making，藉由動手做（Tinker）來對科學與藝術做探索（Explorer），最後期盼啟發創新創造應用（Maker）。這是跨域教育運動，也是文化深耕運動。
我們認為STEAM的科普跨域教育工作，能逐步邁向實現必須要有人文藝術背景教師加入，因他們的創意常是豐富且難以想像的，他們的參與可讓科普教育推動更有樂趣、更有創意，更容易激發小朋友的興趣與創意，更重要創新教學方式可以提昇學生學習的參與度、熱誠。因此我們期望邀請一群以人文背景的中小學教師投入STEAM Making 創新教學設計，這些人文背景教師能理解科學知識，也能簡單駕馭微電子感測設計，最重要的是能教授小學生做出超越「快」與「準」規範外的無限創意。
我們已陸續開始針對中小學科普知識（電、磁、空氣、光、視覺、聲音、力學、運動、水、化學）的動手做實驗，結合創客精神（自己製作材料與工具），並把文化與藝術元素、微電子感測加入進行〝轉化〞，針對台灣人文背景的中小學教師設計一些「STEAM跨域」與「創客動手做」的教案與教具，未來將推動一系列小學種籽教師工作營。預計於2016年12月針對國小人文背景教師進行第一梯次的「當科普遇到藝術- STEAM Making創客種籽教師工作營」。
